Методична робота

Методична робота

Форми роботи
Завдання методичної роботи в школі:
Принципи планування
Система планування
Результативність роботи

Форми роботи

Методична робота у навчальному закладі організована на діагностичній основі у таких формах:

контактні форми роботи:

- педагогічна рада

- психолого-педагогічний семінар

- педагогічні читання

- аукціон педагогічних ідей

- науково-практична конференція

групові форми роботи:

- методичні об’єднання

- творчі групи

- семінари-практикуми

індивідуальні форми роботи

- методичні консультації

- співбесіди

- відкриті уроки в рамках методичних тижнів

- самоосвіта

Завдання методичної роботи в школі:

1. Систематичне підвищення методичного і пошукового рівня вчителів.

2. Ознайомлення та вивчення змісту та вимог навчальних програм .

3. Постійне ознайомлення вчителів із змістом і вимогами директивних документів, інструктивних методичних листів Міністерства освіти і науки України .

4. Постійне ознайомлення вчителів з досягненнями психолого-педагогічних дисциплін, методик викладання, педагогічними публікаціями в пресі.

5. Вивчення ППД та впровадження його в практику, використання новітніх інноваційних технологій.

6. Постійне збагачення навчального процесу більш досконалими методами навчання.

7. Постійне удосконалення навичок самостійної роботи вчителя, надання кваліфікаційної допомоги у питаннях теорії та практики, підвищення результативності праці.

Принципи планування

Під час складання планів роботи школи в цілому та її структурних підрозділів слід дотримуватися таких принципів:

- цілевизначення – визначення мети діяльності школи на рік, тобто передбачення кінцевого результату;

- науковості - врахування вимог суспільства до освіти, психолого-педагогічних закономірностей навчання і виховання; впровадження досягнень психолого-педагогічних та суміжних наук у діяльність педагогічного колективу;

- перспективності – врахування перспективних завдань розвитку школи, орієнтації педколективу на послідовне виконання проблемних завдань, які розраховані на тривалий період;

- конкретності - формування заходів без декларативностівності, передбачення проведення конкретної роботи, здійснення якої контролюється, чітке визначення термінів;

- наступності - урахування результатів роботи за попередні роки, передбачення ліквідації наявних недоліків;

-демократизму - залучення до розробки та реалізації плану роботи школи вчителів, батьківської громадськості школи, ради лідерів( самоврядування );

- диференціації - визначення найактуальніших проблем та аспектів діяльності школи і привернення до них уваги педагогів; визначення головного завдання, виконання, що забезпечить успішний перехід школи в якісно новий стан;

- педагогічної доцільності - урахування соціального замовлення на особистість як члена суспільства незалежної України;

- об’єктивності - планування роботи школи на основі діагностичних даних про стан результативність її функціонування, рівня творчого потенціалу її працівників;

- координації узгодження всіх планів роботи окремих підрозділів закладу освіти з метою забезпечення єдності дій колективу;

- інтеграції поєднання наукових ідей, теорій, змісту освіти; виховання і розвитку учнів на основі їхньої спорідненості, природної об’єктивної сумісності тощо.

Система планування

Організованість і цілеспрямованість навчальної та виховної роботи й управління нею забезпечується системою планування:

- перспективний план роботи школи;

- річний план;

- план виховної роботи класних керівників;

- план роботи педагога – організатора;

- план роботи бібліотеки;

- план роботи методоб’єднань;

- плани роботи гуртків, секцій;

- розклад уроків;

- план роботи ради школи .

Результативність роботи

Переможці міських олімпіад та конкурсів 2012-2013 н.р. та їх учителі

Олімпіада з української мови

1. Чумак Єгор (8-А) – ІІІ місце – Міщенко Н.П.

2. Смага Тетяна (9-А) – ІІ місце –Гречкіна Л.П.

Олімпіада з історії

3. Хніпель Анастасія (9-Б) – І місце – Козій Т.І., Сипливець Н.А.

4. Мулявко Арсеній (10) – ІІ місце – Козій Т.І., Пархоменко І.І.

Олімпіада з основ правознавства

5. Смага Тетяна (9-А) – І місце – Пархоменко І.І.

6. Філоненко Наталія (9-А) – ІІ місце – Пархоменко І.І.

7. Суденко Катерина (10) І місце – Пархоменко І.І.

8. Ковтун Наталія (11) ІІІ місце – Пархоменко І.І.

Олімпіада з географії

9. Вертелецький Олександр (8-А) – ІІІ місце – Поводиренко В.М.

10. Смага Тетяна (9-А) – І місце – Торжевська О.Р.

11. Чабала Влада (9-Б) – ІІ місце – Пархоменко І.І.

12. Суденко Катерина (10) – ІІІ місце – Пархоменко І.І.

13. Хороших Тетяна (11) – ІІ місце – Торжевська О.Р.

Олімпіада з допризивної підготовки

14. Чернойваненко Сергій (11) – І місце – Киреєв І.А.

Олімпіада з фізики

15. Микитенко Ігор (8-А) – ІІ місце – Кутовець А.Ф.

16. Смага Тетяна (9-А) – І місце – Кутовець А.Ф.

Олімпіада з педагогіки і психології

17. Науменко Марина (11) – ІІІ місце – практичний психолог Гриценко О.М.

Олімпіада з англійської мови

18. Микитенко Ігор (8-А) – І місце – Міщенко О.В.

19. Хніпель Анастасія (9-Б) – ІІ місце – Ліннік В.О.

Олімпіада з астрономії

20. Чернойваненко Сергій (11) – ІІІ місце – Іванченко С.В.

Олімпіада з екології

21. Науменко Марина (11) – ІІІ місце – Мигалатій О.В.

Олімпіада з російської мови

22. Микитенко Ігор (8-А) – ІІ місце – Прискока Л.В., Сипливець Л.М.

23. Філоненко Наташа (9-А) – ІІІ місце – Прискока Л.В., Сипливецць Л.М.

24. Суденко Катерина (10) – І місце – Волкова Н.П., Сипливець Л.М.

Олімпіада з ІКТ (інформатика)

25. Пучка Тетяна (11) – ІІ місце – Лук’янов С.В.

Мовний конкурс ім. Петра Яцика

26. Клименко Анна (5-А) ІІ місце – Харитонова А.В.

27. Манюк Анастасія (7-Б) І місце – Кириченко С.О.

28. Микитенко Ігор (8-А) ІІ місце – Міщенко Н.П.

29. Смага Тетяна (9-А) І місце – Гречкіна Л.П.

Мовно-літературний конкурс імені Т.Шевченка

30. Єлініна Олександра (6-А) ІІІ місце – Кириченко С.О.

31. Манюк Анастасія (7-Б) І місце – Кириченко С.О., Міщенко Н.П.

32. Микитенко Ігор (8-А) ІІ місце – Міщенко Н.П.

33. Смага Тетяна (9-А) І місце – Гречкіна Л.П.

34. Суденко Катерина (10) ІІ місце – Міщенко Н.П.